Communication bienveillante, apprendre à communiquer avec les jeunes enfants
Les clés de la communication pour éviter les conflits
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Formation créée le 04/09/2023. Dernière mise à jour le 20/02/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Formation adaptée au besoin des apprenants suite à un audit si souhaité. Possibilité de former en structure, dans notre centre ou en Viso. Formation préconisée sur deux jours pour mieux assimiler les notions , possibilité de réduire si nécessaire. On s'adapte à vos besoins ! Ce parcours de formation est idéal pour renouveler et mettre à jour vos compétences et vos pratiques professionnelles sur la communication avec les jeunes enfants accueillis en structure, afin d’offrir à l’enfant un rapport serein au langage et à la communication dans son développement, et afin d’augmenter le bien être professionnel et relationnel. Les différents modules de cette formation vous permettront de développer une relation et des échanges de qualité de manière bienveillante, ce qui vous permettra d’assumer vos missions d’accompagnement, de soutien et de nursing et dans le respect de vos valeurs et de votre bien être. Cette formation a pour vocation de vous emmener à acquérir de nouvelles compétences à partir des situations et difficultés que vous rencontrez au quotidien, afin d’apprendre à adapter le comportement de chacun aux situation qu’elles évoquent
Objectifs de la formation
- Mieux comprendre les enjeux émotionnels des paroles de professionnels à l’encontre des tout- petits
- Améliorer la relation d’écoute et de communication avec les enfants, en fonction de leurs âges et de leurs besoins
- Apprendre à se positionner dans les échanges pour favoriser un recul adapté à chaque situation
Profil des bénéficiaires
- Toute personne travaillant au contact d’enfant
- aucun
Contenu de la formation
-
Comprendre la difficulté de communication
- Accueil des participants, recueil de leurs attentes et présentation du programme de formation
- Compréhension du fonctionnement de la relation, des échanges et des facteurs qui l’influencent
- Présentation du développement de l’enfant dans le langage et les interactions
- Apprendre à écouter et à s’écouter
- Établir une confiance d’écoute et de respect
-
Développer ses compétences communicationnelles
- S’affirmer sans s’opposer
- Prendre le temps de réfléchir à la distance émotionnelle souhaitée selon la situation
- L’importance de la présence d’un tiers
- Anticiper et désamorcer l’agressivité en apprenant à verbaliser
Psychologue spécialisée dans le domaine de l’enfance et de l’adolescence, dans l’animation de séances d’analyse des pratiques en structures d’accueil de la petite enfance, en activité au sein d’une structure de la Protection de l’Enfance
- Recueil des attentes des stagiaires et confrontation aux objectifs de la formation
- Mises en situation avec des mini scènes semi-improvisées et analyse des émotions ressenties
- Bilan, questions, approfondissement, retour du groupe
- Évaluation qualitative de la formation - Questionnaire d’évaluation de la formation portant sur l’atteinte de objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la transférabilité des acquis
- Évaluation des connaissances de stagiaires en début et en fin de formation
- Émargement des feuilles de présence / relevés de connexion
- A distance de la formation : analyse de la transférabilité des connaissances dans la pratique individuelle et collective par le biais d’un questionnaire adressé au service formation, et lors de l’entretien professionnel du stagiaire.
- Accueil des stagiaires dans une salle ou espace de formation
- Apports théoriques et pratiques
- Document pédagogique
- Powerpoint
- Démonstration par le formateur
- Mises en situation, tests de réactions et partage d’expérience
- Analyse des pratiques individuelles et collectives
- Mises en situation avec des mini scènes semi-improvisées et analyse des émotions ressenties
- Écoute active des professionnels par une formatrice spécialisée dans l’encadrement de groupes
- Adaptation et personnalisation de la formation selon les demandes du groupe, afin de pouvoir enrichir la formation en fonction des problématiques inhérentes à la structure et à ses professionnels